«Desigualdades e inclusión: Las interseccionalidades en la educación» estuvieron en el centro del debate de la Asamblea de CLADE

03.11.2020 - Sao Paulo, Brasil - CLADE -

Este artículo también está disponible en: Inglés, Portugués

«Desigualdades e inclusión: Las interseccionalidades en la educación» estuvieron en el centro del debate de la Asamblea de CLADE
(Imagen de UNICEF)

Hoy martes 3 de noviembre se dio continuidad al desarrollo virtual que está teniendo la XI Asamblea Regional de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), que semana a semana viene hilvanando un proceso de reflexión, desarrollándose hoy una sesión más.

Esta vez se abordaron las desigualdades, como nudo central de la educación en América Latina y el Caribe. El panel, se tituló «Desigualdades, inclusión y educación: interseccionalidades» y el encuentro se realizó en alianza con la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE), Oxfam IBIS y la Red de Educación Popular entre Mujeres de América Latina y el Caribe (REPEM).

Con las palabras de apertura de Elisabeth Robert y las de bienvenida a nombre del Comité Directivo de CLADE de David Aruquipa, se dio inicio a las presentaciones que comenzaron aportando una visión del panorama regional entregado por Karina Batthyany, Secretaria General de CLACSO, quien hizo mención a que la región latinoamericana es la mayormente desigual del mundo, no sólo económicamente, sino educacional y culturalmente, racialmente, con enormes desigualdades entre géneros, exclusión e invisibilización de poblaciones indígenas, afrodescendientes, migrantes, etc… y se hace necesario re-formular el marco conceptual de nuestras sociedades pensando en un modelo que permita el ejercicio en profundidad de la democracia participativa, la inclusión y la superación de la pobreza.

Le siguió Vernor Muñoz, Director de Políticas CME y Ex-Relator de la ONU sobre el Derecho Humano a la Educación, quien reafirmó esta situación de extrema inequidad e hizo mención al marco patriarcal de nuestra sociedades, en todos sus aspectos. Un patriarcado que opera excluyendo y discriminando, con estructuras organizativas que permean los estados, el sistema educacional y hasta los contenidos educacionales. La única posibilidad de superar las múltiples discriminaciones y violaciones, sostuvo, es a través de una nueva mirada interseccional.

Luego se siguió con presentaciones temáticas que se centraron en la descripción de cómo estas desigualdades se manifiestan y se agudizan en tiempos de pandemia, específicamente las que afectan a las de género -descritas por Mónica Novillo, Coordinadora de la Red de Educación Popular entre Mujeres-, discapacidad gracias a la exposición de Celeste Fernandes, Coordinadora de la Red de Educación Inclusiva, las interseccionalidades que afectan al mundo indígena y especialmente a sus mujeres, niñas y adolescentes que evidenció Libertad Pinto, y las poblaciones migrantes en este contexto de pandemia con las palabras de Handerson Joseph, Coordinador del Programa Fronteras Universidad de Amapá de Brasil.

Antes de terminar hubo oportunidad -como en las sesiones previas de la Asamblea- para la formulación de comentarios y preguntas virtuales que se recogieron desde el chat, siendo respondidas a modo de cierre por cada uno de los expositores.

 

Categorías: América Central, Educación, Sudamérica
Tags: , , ,

Noticias diarias

Escriba su correo electrónico para suscribirse a nuestro servicio diario de noticias.

Search

Formación Pressenza

Catálogo de documentales

Renta Básica

Jornadas FCINA-Internet Ciudadana

Todos los domingos

Cuaderno de cultura

¡Movilicémonos por Assange!

App Pressenza

App Pressenza

Programa de Radio

International Campaign to Abolish Nuclear Weapons

International Campaign to Abolish Nuclear Weapons

Foro para la integración de NuestrAmerica

Foro para la integración de NuestrAmerica

Telegram Pressenza

Conéctate con nuestro canal Telegram

Archivos

xpornplease pornjk porncuze porn800 porn600 tube300 tube100 watchfreepornsex

Except where otherwise note, content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license.